


Escuela Normal de Tecámac
"Educar para ser libres y ser libres para educar"
5° Semestre de la Licenciatura de Educación Preescolar.
"PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS"
Reyes RodrÍguez María del Rosario.

Competencias del curso:
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Analiza la problemática educativa con base en su conocimiento del contexto estatal y de los indicadores educativos para tomar decisiones que orienten su desempeño docente.
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Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional
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Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.
Conocimiento de la entidad: contextos e indicadores educativos.
Propósito del curso:
Explorar y analizar el contexto estatal y regional de su entidad a fin de valorar la diversidad geográfica, económica, política, lingüística, cultural y social presente en las escuelas de educación básica en las que se desempeñarán como docentes. El conocimiento del contexto estatal y regional les permitirá comprender las problemáticas o situaciones que se les presenten en el ámbito educativo y les proporcionará información relevante para intervenir de manera efectiva en su entorno inmediato, ya sea en el aula de clases, la escuela o la comunidad.
Competencias del perfil de egreso:
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Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
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Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
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Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Estructura del curso:
Unidad de Aprendizaje I. Características del contexto estatal y regional.
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La importancia del conocimiento del contexto estatal y regional en el trabajo docente. Conocimiento de la entidad y las regiones
o Aspectos geográficos
o Aspectos históricos
o Aspectos demográficos
o Aspectos culturales
o Aspectos sociales ç
o Aspectos económicos
o Aspectos educativos
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Influencia del medio en la educación preescolar
Unidad de aprendizaje II. La educación preescolar en la entidad: retos y oportunidades
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Indicadores educativos.
o Principales indicadores de la educación preescolar en la entidad.
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Desafíos actuales de la educación preescolar en la entidad federativa.
o Situación actual
o Prioridades educativas
o Estrategias de atención
o Ámbitos de responsabilidad del maestro de educación preescolar
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Organización estatal de la educación preescolar
o Normatividad que orienta la educación preescolar en la entidad
o Organización de las áreas responsables de la gestión de la educación preescolar
o Clasificación, organización y funcionamiento de los jardines de niños.
Unidad de aprendizaje III. Vínculo entre la escuela y la comunidad.
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Relación escuela y comunidad.
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Orientaciones metodológicas para el diseño de casos y de propuestas de intervención en contextos comunitarios
o Diseño de casos
o Propuestas de intervención en contextos comunitarios
Evidencias
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Entrevista Profre. Nestor Morales.
Entrevista realizada al Profre Nestor Morales catedrático de la Escuela Normal de Tecámac acerca de sus experiencias en su primer deia de intervencion como docente frente a grupo.
En la entrevista realizada al Profre. Néstor Morales, se abordó la experiencia que tuvo al iniciar sus labores docentes, identificando los elementos del contexto que fueron importantes y relevantes para su práctica, haciendo una comparación del cómo se encontraba el contexto en los años 70’s-80´s y el cómo se encuentra ahora, como este afecta en las decisiones que uno tome y lo más importante en el desarrollo de competencias y aprendizajes. A partir de los conocimientos previos del contexto y el reforzamiento de estos mismos se fue posible articular la investigación y el análisis de indicadores socio-económicos, culturales, demográficos y socioeducativos, para el diseño de propuestas o alternativas de solución a problemáticas reales mediante la vinculación de saberes que me permitieron visualizar, a partir de la contextualización de la comunidad en donde se encuentre ubicado el Jardín de Niños la organización y la normatividad del sistema, los ámbitos, el quehacer docente, y a la vez estrechar los vínculos entre la escuela y la comunidad. Al término del curso fue posible llegar a visualizar la importancia que tiene el conocer el contexto y que este funge como una herramienta esencial para el diseño de planificaciones y evaluaciones auténticas, situadas y pertinentes.